Uredio dr. Stefano Casali
" prvi dio
Razmatranja
Kao instruktor, trener, trener, uvijek imamo jedan nazivnik: kroz obuku možemo postići značajne obrazovne rezultate. Imamo zadatak pomoći našim učenicima da poboljšaju svoje procese učenja; najbolji način za postizanje ovih rezultata je stvaranje povoljnih uvjeta za učenje ili za olakšavanje ovih procesa. Uvijek moramo imati na umu temeljni element, motivaciju, koja u svakom slučaju i na svakoj razini ostaje u osnovi svakog sportskog uspjeha; motivacija je nesumnjivo ključ pristupa svakodnevnom poslu, kroz koji sportaš zadovoljava svoje potrebe, pozitivne poticaje , interes i zabava, potraga za pripadnošću treneru i partnerima na treningu i na kraju, ali ne i najmanje važno, potreba za afirmacijom i uspjehom. Mladi ljudi vole sport, osobito kao priliku za socijalizaciju i zabavu: ako je sportski klub (ili odabrana disciplina ) ostane nezadovoljan u tom pogledu, nedostatak vremena i školskih obveza najvjerojatnije će dovesti "odustajanje sportaša" (Benassi AR, 2003.). zasigurno će pronaći konzumerizam i smetnje, ali sport ima i svojih mana: često nema napuštanja " sporta "", ali "" sporta ""; i razlozi se mogu pratiti mogu biti teško uskladiti studiju sa sportskom aktivnošću, nesporazumi s trenerima ili previsoki troškovi. U tom je kontekstu važna uloga koju danas imaju sportski klubovi koji organiziraju natjecateljske aktivnosti na tom području i koji imaju tendenciju ranog početka natjecateljskog sporta za mlade, s intenzivnim odabirom i treninzima koji odbačene subjekte smatraju da se smatraju izvan na terenu. Igram kao sportaši od posebnog interesa. U adolescenciji sve to proizvodi stav odricanja od bilo kakve sportske prakse, jer se to doživljava kao neuspjeh i, posljedično, kao izvor nesigurnosti. Neki problem pripisivanja pripisuju mane mlade osobe d "danas, previše zadovoljne drugim interesima, koja bi imala rijetku sposobnost posvetiti se nečemu što košta truda i odricanja, a ne plaća se odmah. Iz tog je razloga važno da se adolescentu u tome pomogne fazi svog života, jer može lako donijeti nekonstruktivne izbore i odlučiti se prije nego što je sazrio (Del Piano, 1999.).
Što uraditi
Moramo pokušati inovirati talijanski sport mladih ako želimo odgovoriti na nove potrebe vrlo mladih i mladih ljudi. Moramo svi zajedno biti u mogućnosti ponuditi nove motivacije i poticajnije organizacijske metode za uvođenje sporta, posebno za natjecateljski sektor mladih, s projektima prilagođenijim stvarnim potrebama djece i mladih. Moramo ponovno krenuti od škole, od škola autonomije, više ih uključiti u aspekte planiranja, podržati nove oblike promicanja i prakse, unaprijediti učitelja kao bitan trenutak u obrazovanju i osposobljavanju za pokretanje mladih prema boljoj sportskoj praksi , prema jedinstvu "namjera i snažne suradnje sa svijetom tradicionalnih sportskih udruga".
Webgrafija
www.avolta.pg.it; www.tesionline.it; www.psyco.com; www.swimmingonweb.net;
www.opsonline.it; www.acrobax.org; www.uisp.it; www.calciodonna.it;
www.nuke.uisp.trieste.it; www.unassi.it; www.psicologiaesport.it
